b7_cuisine

BREAD WITH TOMATO AND HAM




Dins del blog de l’intercanvi del b7 hi haurà una secció que es dirà b7 cuisine. En ella els meus alumnes penjaran vídeos explicant con es fan diferents plats típics de la cuina catalana. L’idea continua sent la mateixa: El blog del b7 serveix per la expressió oral i escrita dels meus alumnes. Aquesta expressió té dos propòsits per una banda donar-se a conèixer i donar a conèixer la seva cultura i per l’altra servir de comprensió lectora i comprensió auditiva per als alumnes grecs.

Aquesta mostra no ha pogut ser dels meus alumnes perquè tot i que ja tinc la primera gravació feta, la he d’editar i encara sóc una principiant amb l’estudio. Així doncs us he pujat una mostra on jo he fet d’alumne i la meva filla de càmera (caserito, caserito y sin editar)

FONTS ALTERNATIVES. AEROGENERADORS.

AEROGENERADORS





Les fonts energètiques renovables o alternatives cada vegada més tenen més importància en el percentatge d'energia consumida al mòn desenvolupat. Cada cop veiem camps eòlics que creixen com fongs a les serralades de tot Espanya. Aquest video ens mostra el funcionament del interior d'un aerogenerador amb les seves parts. Mira atentament aquest video estret de la pàgina de youtube i pren apunts. En acabar hauràs de respondre aquestes dues qüestions:

• Perquè s'origina el vent?

• Quines són les parts d'un generador i perquè serveix cadascuna?
  

Introducció als díodes

Una possible activitat d'introducció als díodes (LED) podria utilitzar un vídeo com aquest, on els alumnes de manera molt gràfica puguin identificar una possible utilització del mateixos. A partir de la visualització del vídeo, es pot crear un "debat" interessant amb aplicacions com la vista al vídeo, o d'altres com els semàfors, etc...

Les set meravelles -antigues i modernes-

Tona, 9 de juliol de 2007

Ara que hem sentit parlar tant i tant sobre les noves meravelles del món convé fer una mica d'història i entendre quin va ser l'origen d'aquesta classificació i conèixer quines varen ser les antigues meravelles i perquè se n'han buscat unes de noves i quina ha estat la rebuda que el públic ha tingut d'aquestes noves meravelles escollides.

Visiona els dos vídeos que a continuació es presenten i completa les qüestions que s'indiquen més avall.

• En primer lloc caldrà que et documentis i t'informis de qui va provenir la idea d'assignar les Set Meravelles del Món.
• Quines varen ser? Indica era la seva localització? Trobes una justificació?
• Perquè s'han tornat a escollir set noves meravelles?
• Com s'ha realitzat l'elecció? Si ho trobes clica aquí.
• Quantes i quines varen ser les candidates? Si no ho trobes clica aquí.
• Indica la seva localització. Si no ho trobes clica aquí.
• Quines han estat, finalment, les escollides? Si no ho trobes clica aquí.
• Quina és la teva opinió respecte l'elecció final? Consideres que és correcte? En què discrepes?

Les antigues set meravelles

Les noves set meravelles

L'activitat caldrà que la facis a partir d'una presentació amb MS Powerpoint que posterioment presentaràs a l'aula d'informàtica desant-la amb el nom 7meravelles_nom_cognoms.pps

Pere Vilardell i Roca