Ara només queda escollir quines són les pàgines a les que em vull subscriure: sabré dir prou ?!
Carme Matas
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Carme Matas. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Carme Matas. Mostrar tots els missatges
dijous, 12 de juliol del 2007
Seguint el "fil" amb les RSS
Per fí he trobat un recurs que em permet estalviar-me molt de temps i estar al dia de tots els blogs que més m'agraden!
Ara només queda escollir quines són les pàgines a les que em vull subscriure: sabré dir prou ?!
Carme Matas
Ara només queda escollir quines són les pàgines a les que em vull subscriure: sabré dir prou ?!
Carme Matas
dimecres, 11 de juliol del 2007
L'origen de la Lluna
Des del final del segle XIX s'han proposat diverses hipòtesis per explicar l'origen de la Lluna, però no n'hi ha hagut cap que hagi estat acceptada plenament.
Escolta detingudament la següent explicació i després contesta les preguntes que se't plantegen:
Escolta detingudament la següent explicació i després contesta les preguntes que se't plantegen:
| hipòtesi de la fis... |
- Una hipòtesi és una idea no comprovada sobre un tema. Quantes hipòtesis proposa aquesta gravació?
- Per què diem que la Lluna és un satèl.lit de la Terra en lloc de ser un sistema de dos planetes?
- Què et sembla que passaria si la Lluna s'acostés a la Terra?
Carme Matas
dimarts, 10 de juliol del 2007
Les TIC també es poden escoltar ...
De podcastellano.com he pogut saber que Podcasting és la sindicació d'arxius de so, normalment MP3, amb un sistema RSS, que permet subscriure's i descarregar-los de manera automàtica i periòdica.
Això és un podcast:
Pel que sembla, sindicació vol dir que no necessites anar a una altra pàgina web individualment per escoltar el missatge (arxiu de so). Només has de prémer una tecla per escoltar-lo.
Fent una cerca he trobat alguns directoris que semblen interessants com ara podcastellano, micro, o mundopodcast.
Pel que sembla és un recurs molt utilitzat: El País, ràdio xtec, CEIP Drassanes ...
Fent una cerca he trobat alguns directoris que semblen interessants com ara podcastellano, micro, o mundopodcast.
Pel que sembla és un recurs molt utilitzat: El País, ràdio xtec, CEIP Drassanes ...
Del blog Uso educativo de las TIC n'he extret els llocs de referència:
- Mapa conceptual sobre podcasts, por Lourdes Barroso. Imprescindible.
- Podcast en tres pasos
- Cómo insertar un reproductor de audio en una página web, por José Mª Campo.
- Cómo hacer un podcast en cinco minutos, por Alejandro Valero.
- Podcastellano
- Tutorial de Audacity, por Juan Félix Mateos
- Editor Easypodcasts
- Ejemplos de podcasts educativos, en Páginas Dispersas, blog de A. Valero.
- Directorio de podcasts en español
- EPN (Education Podcast Network)
- Podcasts for educators, schools and colleges. RECAP (Gran Bretaña).
dilluns, 9 de juliol del 2007
Eines del taller de tecnologia
Aquesta presentació és un senzill esquema que pot ajudar-me a l'aula al explicar les eines als alumnes:
Carme Matas
Carme Matas
Futur sostenible: I tú, què en penses?
Ja heu vist el video que tenim penjat a l'aula sobre el FUTUR SOSTENIBLE? Què en penseu? Podem continuar gastant energia de la manera que ho fem ara? Hem de canviar? Què podem fer?
Aprofiteu el fòrum que tenim a l'aula virtual per donar la vostra opinió, o bé per contestar l'opinió d'algun company@.
Aprofiteu el fòrum que tenim a l'aula virtual per donar la vostra opinió, o bé per contestar l'opinió d'algun company@.
Carme Matas
divendres, 6 de juliol del 2007
On puc trobar feina?
Activitat pensada per als alumnes de l'Aula Oberta i adreçada a facilitar l'entrada al mercat laboral.
Es proposa a través d'un circuit fer un estudi dels principals polígons de la nostra ciutat (en aquest cas, Reus). El circuit que es planteja a Tagzania serveix de punt de partida de l'activitat.
S'estudien 5 polígons (Mas d'en Batlle, Mas de les Ànimes, Agroreus, Mas Ferrer i Bescós). Amb el plànol els alumnes els situen dins de la ciutat i poden començar a treballar aspectes de cada polígon:
Es proposa a través d'un circuit fer un estudi dels principals polígons de la nostra ciutat (en aquest cas, Reus). El circuit que es planteja a Tagzania serveix de punt de partida de l'activitat.
S'estudien 5 polígons (Mas d'en Batlle, Mas de les Ànimes, Agroreus, Mas Ferrer i Bescós). Amb el plànol els alumnes els situen dins de la ciutat i poden començar a treballar aspectes de cada polígon:
- Tipus d'empreses que s'hi troben (de serveis, agropequaries, metalúrgiques ...)
- Característiques de les empreses (grandària de l'empresa .... )
- Serveis dels polígons (si hi ha línia d'autobús, bar o cafetería ...)
- Classificar els anuncis que apareixen a la premsa amb les empreses de cada polígon.
- ....
On puc trobar feina map - Tagzania
Carme Matas
dimarts, 3 de juliol del 2007
Busquem màquines al nostre entorn
Per trobar màquines simples (plans inclinats, politges, engranatges, palanques ...) no cal buscar gaire: només mirant al nostre entorn en podem trobar en grues, ascensors, escales, bicicletes, obrellaunes ...
Us proposo que busqueu alguna d'aquestes màquines, li feu una foto i la pujeu a la web de Picassa. Poseu-hi un títol, i feu una descripció de quina màquina simple es tracta i on l'heu trobada. Classifiqueu la imatge posant una etiqueta que indiqui el tipus de màquina, per exemple "politja".
Carme Matas
Us proposo que busqueu alguna d'aquestes màquines, li feu una foto i la pujeu a la web de Picassa. Poseu-hi un títol, i feu una descripció de quina màquina simple es tracta i on l'heu trobada. Classifiqueu la imatge posant una etiqueta que indiqui el tipus de màquina, per exemple "politja".
Carme Matas
diumenge, 1 de juliol del 2007
La Web 2.0 a les aules (tasca 2)
Que aquest tipus de tecnologia revolucionarà el món de l'educació ja és una cosa que ningú posa en qüestió. Ara bé, el que em preocupa és si els professors serem capaços d'estar a l'alçada del moment que estem vivint i adaptar-nos a aquesta nova manera de comunicar-nos i d'ensenyar als nostres alumnes, i si l'Administració dotarà les nostres aules dels recursos suficients per poder-nos adequar: qui no s'ha trobat mai amb activitats TIC que no es poden dur a terme per falta d'ordinadors!
Amb aquestes tecnologies cada cop és més important el saber transmetre capacitats que no donar continguts. Per exemple, quina importància té ensenyar a un alumne a redactar un currículum si després serà un analfabet tecnològic i no podrà enviar-lo telemàticament a cap empresa, ni accedir a cap borsa de treball per internet, ni consultar webs amb ofertes de feina ...!
A vegades tinc la impressió que no anem a la mateixa velocitat que la societat: quan tú expliques als alumnes què és un xat, ells ja fa tres anys que el fan servir per comunicar-se amb els seus amics, quan vols ensenyar a editar una fotografia, són ells els que et donen els millors consells ...
El que em preocupa són els alumnes que no tenen accés a aquest tipus d'eines si no és a través de l'escola o l'institut: sense aquest aprenentatge tindran menys oportunitats en el futur.
Carme Matas
Amb aquestes tecnologies cada cop és més important el saber transmetre capacitats que no donar continguts. Per exemple, quina importància té ensenyar a un alumne a redactar un currículum si després serà un analfabet tecnològic i no podrà enviar-lo telemàticament a cap empresa, ni accedir a cap borsa de treball per internet, ni consultar webs amb ofertes de feina ...!
A vegades tinc la impressió que no anem a la mateixa velocitat que la societat: quan tú expliques als alumnes què és un xat, ells ja fa tres anys que el fan servir per comunicar-se amb els seus amics, quan vols ensenyar a editar una fotografia, són ells els que et donen els millors consells ...
El que em preocupa són els alumnes que no tenen accés a aquest tipus d'eines si no és a través de l'escola o l'institut: sense aquest aprenentatge tindran menys oportunitats en el futur.
Carme Matas
Començant a aplicar les TIC a l'aula !
Sóc professora de Tecnologia a l'IES Baix Camp de Reus i des de fa un parell d'anys que estic molt animada a fer servir les TIC a les meves classes. Els meus alumnes cursen majoritàriament 2n i 3r d'ESO.
Cada cop que presento alguna activitat als meus alumnes relacionada amb les TIC, aquests hi responen amb moltes ganes de participar i treballar. Aquest és el principal motiu que fa que el meu interés per aquestes tecnologies no hagi disminuit gens en aquests dos anys, si no tot el contrari.
Com anècdota us puc explicar el que em va costar al començament fer entendre als meus alumnes com s'havien de comportar en un fòrum, un xat o una aula virtual: per ells aquest tipus de tecnologia ha estat sempre un espai lúdic, per fer i dir el que es vulgui amb els amics, de manera que no veien la importància d'escriure sense faltes i no utilitzar el llenguatge dels missatges de text dels mòbils, o bé de centrar-se en el tema que estavem treballant sense anar a parlar del que farien el cap de setmana, o bé adressar-se al professor com si fos un colega amb expressions que no et dirien mai si hi fóssis present... Per sort amb el temps hem après (a vegades ells i jo a la vegada) a participar en un fòrum i un xat, respectant les opinions dels companys, aprenent a llegir el que diuen els altres abans d'opinar ...
Espero que amb el que estic aprenent a l'escola d'estiu, tant ells com jo, poguem fer durant el proper curs moltes més activitats TIC!
Carme Matas
Cada cop que presento alguna activitat als meus alumnes relacionada amb les TIC, aquests hi responen amb moltes ganes de participar i treballar. Aquest és el principal motiu que fa que el meu interés per aquestes tecnologies no hagi disminuit gens en aquests dos anys, si no tot el contrari.
Com anècdota us puc explicar el que em va costar al començament fer entendre als meus alumnes com s'havien de comportar en un fòrum, un xat o una aula virtual: per ells aquest tipus de tecnologia ha estat sempre un espai lúdic, per fer i dir el que es vulgui amb els amics, de manera que no veien la importància d'escriure sense faltes i no utilitzar el llenguatge dels missatges de text dels mòbils, o bé de centrar-se en el tema que estavem treballant sense anar a parlar del que farien el cap de setmana, o bé adressar-se al professor com si fos un colega amb expressions que no et dirien mai si hi fóssis present... Per sort amb el temps hem après (a vegades ells i jo a la vegada) a participar en un fòrum i un xat, respectant les opinions dels companys, aprenent a llegir el que diuen els altres abans d'opinar ...
Espero que amb el que estic aprenent a l'escola d'estiu, tant ells com jo, poguem fer durant el proper curs moltes més activitats TIC!
Carme Matas
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
