Pour faire le portrait d'un oiseau...

Le poème de Jacques Prévert mis en images.

Regarde cette animation et réponds aux questions:

1. Quels sont les différents lieux qui y sont représentés? Décris-les.
2. Quels personnages y apparaissent?
3. Qui est le personnage protagoniste? Décris ses états d'âme.
4. A deux, essayez de raconter brièvement ce qui se passe. Choisissez le personnage qui vous plaît le plus et imaginez ce qu'il dit ou pense.
   

Pourquoi là?

Volia crear una ruta pels llocs on varen nàixer alguns escriptors coneguts (Vicent Andrés Estellés, Joan Fuster, Enric Valor, Sanchis Guarner, etc.) però només n'ix Ferran Torrent.


Escriptors valencians map - Tagzania

L'activitat que propose fer amb Tagzania és la següent i es pot fer en qualsevol llengua:

• Grups de 4 alumnes. Grups A i B.

• Cada grup fa una recerca sobre dos personatges coneguts i marca els punts sobre els pobles relacionats amb aquestos.

• L'equip contrari (A o B) haurà de fer una recerca per trobar la relació de cada personatge amb els llocs senyalats.

Guia turística amb Google Earth

Donat que l'activitat amb Tagzania no ha resultat del tot, m'he passat a Google Earth.

L'activitat està pensada com part d'un intercanvi lingüístic per exemple una associació bilateral Comenius amb un centre francés.

L'activitat és prèvia a l'arribada de l'alumnat estranger. L'alumnat del nostre centre ha de preparar una guia "turística" que contindrà un mapa amb els llocs que els Francesos visitaran (Google Earth) amb un text explicatiu breu, una imatge i una URL perquè puguen tindre més informació (Tagzania?).

Pour toi, c'est quoi la France?

1. Observe ces photos / Observa aquestes fotos.

2. Quels éléments culturels (monuments, traditions, etc.) y reconnais-tu? / Quins elements culturals hi reconeixes (monuments, tradicions, etc.)?

3. Quels autres éléments culturels aurais-tu choisis ou ajoutés?
Quins altres elements culturals hauries triat o afegit?

Contem una història

Proposta didàctica amb Picasa

Treball previ: crear un album amb diferents fotos (de 4 a 6).

1) A partir d'aquestes fotos, cada grup de dos alumnes hauria de crear una història que arreplegara obligatòriament elements de cada foto.

2) Cada parella d'alumnes conta la seua història als seus companys. Aquests hauran d'intentar ordenar les fotos per ordre d'aparició en la història.

Amparo Calpe